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【走进课堂】火花中的知识

作者:1920班 黄子伟 来源:教务处 时间:2019-09-29 

        初中时的物理课堂,常常只是理论上的知识,纸上谈兵占了大部分,几乎没有亲手“操刀”的机会,而高中伊始,便要上阵了。

        物理老师将我们带到了实验室,几张正多边形的桌面上摆放着纷杂的仪器,小车、轨道、电火花打点计时器……但老师却仅发放了纸带后,便安静了下来,只是在遇到人有疑难时才展开指导。

虽然早已学过了相关操作知识,但是亲自上手时仍有些许紧张。

        插上插头,装好砝码,连上纸带,固定小车,一切行动就十分顺畅地进行一番。深吸一口气,打开了开关,一下子,急促的火花声响起,可却如投入水中的石子,一下子打破了沉静。

        急忙施放小车,却发现小车竟卡住了,动弹不得,火花声仍在响着,无奈之下,只好关上了开关,第一次尝试也就此败北。看着取下的纸条一端略显焦黑,似乎火花仍在跳动。

        再一次准备就绪,有了第一次的经验,便稍微改进了一下方案。打开开关,是熟悉的声音,放开小车,看着它被砝码牵引着飞逝,又在末端停下。取下纸带,上面的点印在白色的背景下鲜明排布,似乎是那历史上熠熠生辉的发现发明。

        交给了同伴计算,又重新投入了实验。越发的熟练,每一次小车停下的碰撞声,似乎都溢满了喜悦。根据同伴的结果描点、连线,竟近似于一条直线,实验结果终究圆满达成了。

        通过今天的亲手实验,也令我充分认识到了实践出真知,只有在一次次的测试中,方能得到那份真知灼见,就像那跳动的火花。(1920班物理 张发焕)


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