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【走进课堂】奇妙的分析法

发表日期:2018年5月4日   出处:教务处  作者:1616 杨昭瑞  【字号 】已经有位读者读过此文
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      刚一响上课铃,便见杨老师手抱着一沓作业,面带微笑注视着同学们走进教室,他没有因为课代表的失误而加以批评,而是迅速发下了作业,直奔主题,讲起了作业。

      他讲作业时清晰的条理和敏捷的思维,总能让同学们快速捕捉到每一题的知识点,并让同学们叹服于他精妙的解题方法。

      接着他又带领我们开始了新一轮的奇妙的数学之旅。他将知识点的讲解与例题的剖析融会贯通,同时还把解题思路与数学思想结合其中,在每一道例题之后,也总不忘总结与延伸,用发散性的思维引导我们更为深入的探索,让数学学习更上一层楼,站在一个更为高远的视角看待问题。

      他讲的全情投入,同学们更是听的全神贯注,在此之中也对数学学习的真谛有了更深的理解,借用杨老师的一句话:“数学学习就是思维的体操。”

      随着下课铃的响起,我才从奇妙的分析法中回过神来,发现杨老师已写下满黑板的板书,老师的额头上也布满了汗珠,课后,仍有些同学围在杨老师身边问问题,他虽然面带倦容,但是仍然很耐心的为每一个同学答疑解惑。我不禁为杨老师的敬业精神点赞!(1616数学:杨明)

(责任编辑:zhangl 审核:Spring)


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