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【走进课堂】成语与数学课堂的有机结合

发表日期:2017年12月26日   出处:教务处  作者:1506 危文昕  【字号 】已经有位读者读过此文
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      “什么?听说数学老师让成语充满数学课堂?”这位数学老师是吴峻峰老师,这样的课堂在1506.

      又是一个洒满阳光的午后,吴老师抱着一摞数学书籍资料大步走进教室,稍整理资料作业后,吴老师便马不停蹄地在黑板上抄下了例题——那是一节复习课,也是一节总结归纳的课。他点了四位同学上台板演,其他同学在座位上演算,或若有所思,或奋笔疾书。随后吴老师对例题进行讲评,可板演的结果却不尽如人意。他先是清晰详尽地写出了解题步骤,而后又看着我们,语重心长地说:“只有点点落实,颗粒归仓,才能做到熟能生巧”。而之后的讲题过程中,吴老师的语言更是精炼有力“首先这个整体按兵不动,首当其冲是对剩下的部分……”吴老师每次富有深意的点评都给大家留下了深刻的印象。他有时,亦会展现出活泼的大男孩天性,用几句轻松的话语一扫数学课的压抑“我就知道有些同学会选择这种做法,但真正实践过的同学肯定会发现死路一条。”我们的思绪随着他的语言流转,随着他的引导而深入。他简明透彻的总结,让“待定系数法”“累加法”“累乘法”在我们心中明晰,内化于形。我们系统地掌握了求数列通项的方法套路,我们更明白了要亲自演算推到落实,不能纸上谈兵。

      在我看来,吴老师教给我们的,不仅是解题方法与技巧,还有更重要的是思维。他在讲台上激情四射,手舞足蹈,激动到如今深秋也只着单衫,如果说数学课的框架是知识,那点缀的成语则灿如星斗,是课堂中的一缕精魂。“高山仰止,景行行止”他的妙语连珠,他的精思傅会,都是一心一意为了我们更好的未来,想到吴老师的奉献,又为学习注入一抹动力。(1506数学:吴峻峰)

(责任编辑:zhangl 审核:Spring)


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