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【走进课堂】数学课的小美好

发表日期:2017年12月22日   出处:教务处  作者:1606 邹宇凌  【字号 】已经有位读者读过此文
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      指尖划过黑板,手中的粉笔顺势旋转而过,落笔利落——很标准的一个圆。

      “好的,接下来看下一道题。”尹老师没有什么夸张的腔调亦或诙谐有趣的语言,只是淡淡地讲着题。黑板上写下了解题过程,声音清楚而好听,一如黑板上那个标准好看的圆。

      嗯?似乎有些不对,黑板上那个标准的圆上,赫然标识着错误的题目条件,尹老师的讲法似乎与题目条件有偏颇。同学中渐渐升腾出细微的窃窃私语。

      “怎么了?”尹老师微微皱眉。同学们瞬间沉默。要不要给他指出来呢?我的心里有些犹豫,尹老师向来说一不二,当众指出他的错误会不会……

      “老师!这道题不对,应该是这样……”有人比我先喊出来,沉默瞬间被打破。

      “嗯,不错!”尹老师的眉头渐渐舒展。“我欣赏这位同学的大胆,数学课就应该这样,是文科生学数学,有问题就应该更需要大家来一起解决啊!”尹老师嘴角上扬,笑得温润而明朗。

      我忐忑的内心随着尹老师的言语和笑容渐渐柔软下来,有点想笑自己先前的小心翼翼。好的课堂就应该像这样老师同学一起讨论。

      纵然只是平凡的瞬间,却是足够精彩美好。(1606数学:尹国江)

(责任编辑:zhangl 审核:Spring)


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